Дипломные работы и диссертации на заказ

по гуманитарным и техническим специальностям

Оформить заказ

Будни с 9:00 до 20:00
Выходные с 10:00 до 17:00

Москва

+7 (499) 638 - 43 - 75

Санкт-Петербург

+7 (812) 429-70-72

Отзывы клиентов

Заказывал диплом, остался очень доволен. Уложились в короткий срок со всеми доработками. На все замечания реагировали быстро.

10 июня 2014

читать...

Спасибо большое! Написали потрясающую работу! Автор использовал актуальные исследования и учел все мои пожелания. Особенно хотелось бы отметить желание менеджеров компании понять и помочь клиентам - это многого стоит.

05 июня 2014

читать...
Все отзывы

готовые дипломы и курсовые

 

Научно-методические аспекты реализации метода проектов при обучении математике на примере изучении темы: «Решение тригонометрических уравнений»

Индекс:  ПМ-11      Цена :  3600

диплом

Содержание

 

Введение………………………………………………………………………

3

Глава I. Проект как одна из современных технологий обучения…………

6

1.1. Вопрос о генезисе метода проектов как педагогической технологии…………………………………………………………………

 

7

1.2. Сущность метода проектов…………………………………………..

16

1.3. Типология проектов…………………………………………………..

17

1.4. Этапы работы над проектом………………………………………….

21

1.5. Роль учителя в проектной деятельности…………………………….

25

1.6. Роль ученика в проектной деятельности……………………………

27

ГЛАВА II. Проектная деятельность на уроках математики………………

29

2.1. Место метода проектов в образовательном процессе……………...

29

2.2. Проектная методика обучения математики в средней школе……..

34

2.3. Учебный проект по теме: «Тригонометрические уравнения с конечным числом решений»……………………………………………...

 

39

2.4. Опытно-экспериментальная работа по реализации метода проектов при изучении темы «Решение тригонометрических уравнений»…………………………………………………………………

 

 

43

Заключение

57

Список литературы…………………………………………………………..

59

Приложение…………………………………………………………………..

62

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алгебра и начала анализа. Учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. Под редакцией Алимова. – М.: Просвещение, 2000. – 384 с.

2. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. – Ростов-на-Дону: 1999. – 416 с.

3. Башмаков М.И. Алгебра и начала анализа. Учебник для 10-11 классов средней школы. – М.: Просвещение, 1992. – 351 с.

4. Васильев В. Проектно-исследователькая технология: развитие мотивации /В.Васильев // Народное образование. – 2000. – № 9. – С. 177-180.

5. Виленкин Н.Я. и др. Алгебра и математический анализ для 10 класса: Учебное пособие для учащихся школ и классов с углубленным изучением математики. – М.: Просвещение, 1992. – 335 с.

6. Галицкий М.Л., Мошкович М.М., Шварцбурд С.И. Углубленное изучение курса алгебры и математического анализа (методические рекомендации и дидактические материалы). – М.: Просвещение, 1986.

7. Зотов Ю.Б. Организация современного урока: Книга для учителя / Под редакцией П.И. Пидкасистого. – М.: Просвещение, 1984. – 144 с.

8. Карп А.П. Сборник задач по алгебре и началам анализа: Учебное пособие для учащихся школ и классов с углубленным изучением математики. – М.: Просвещение, 1995. – 176 с.

9. Керр С. Новые информационные технологии и реформа школы // Информатика и образование. – 2000. – № 5. – С. 117-123.

10. Кожарин А.Ф. Лебедев В.К., Давыдова И.Л. Алгебра и геометрия. Методика и практика преподавания. Анализ программ, тематическое и календарное планирование дидактического материала. Контрольные задания. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – 352 с.

11. Константинов Н.А. и др. История педагогики: Учебник для студентов. – М.: Просвещение, 1982. – 448 с.

12. Математика в школе: Сборник нормативных документов / Составитель М.Р. Леонтьева и др. – М.: Просвещение, 1988. – 208 с.

13. Махмутов М.И. Современный урок. – 2-е издание, испр. и доп. – М.: Педагогика, 1985. – 184 с.

14. Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа 10-11 кл. учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Мнемозина, 2003. – 375 с.

15. Новейшие методы повышения эффективности обучения математике в школе. Составитель Г.Д. Глейзер. – М.: Просвещение, 1989. – 240 с.

16. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студентов пед. вузов и системы повышен. квалифицир. пед. кадров / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров. – М.: Академия, 2000. – 272 с.

17. Онищук В.А. Урок в современной школе. Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1981. – 191 с.

18. Педагогика. Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Ю.К. Бабанский,  В.А. Сластёнин, Н.А. Сорокин и др.; Под ред. Ю.К. Бабанского. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Просвещение, 1988. – 479 с.

19. Педагогика / Под ред. Пидкасистого П.И. – М.: 1998. – 548 с.

20. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии // ИЯШ. – 2000. – № 2. – С. 3-10.

21. Программа для общеобразовательных учреждений. Программа для школ с углубленным изучением математики. – М.: Просвещение, 1994. – 241 с.

22. Райер Г., Лопанова Е., Рабочих Т. Современные технологии профессионального обучения: Учебно-методическое пособие. – Омск: Омскбланкиздат, 2001. – 89 с.

23. Свиридов В.С. Современные требования к уроку математики при использовании современных компьютерных технологий // Свиридов В.С. / Теория и практика образования: история и современность, выпуск 13. – Липецк: ЛГПУ, 2004. – С. 103-107.

24. Уваров А.Ю. Компьютерная коммуникация в учебном процессе // Педагогическая информатика. – 1993. – № 1 – С. 12-21.

25. Уваров А.Ю. Новые информационные технологии и реформа образования // Информатика и образование. – 1994. – № 3. – С. 3-15.

26. Шитиков Ю.А. «Метод проектов» в преподавании информатики // Информационные технологии в высшей и средней школе: Материалы V региональной научно-практической конференции (Нижневартовск, 30 – 31 октября 2001  года) – Нижневартовск: Нижневарт. пед. ин-т, 2001. – С. 64-67.

27. Чечель И. Метод проектов или попытка избавить учителя от обязанности всезнающего оракула / И. Чечель // Директор школы. – 1998. – № 3. – С. 11-16.

28. Чечель И. Метод проектов: субъективная и объективная оценка результатов / И. Чечель // Директор школы. – 1998. – № 4. – С. 3-10.

29. Чичигин В.Г. Методика преподавания тригонометрии. – М.: Просвещение, 1954. – 342 с.

Индекс:  ПМ-11      Цена :  3600

Похожие работы

Индекс

Темы дипломных работ по педагогике

Объем,
стр.

Год

Цена,
руб.

ПМ-38 Технология организации учебных занятий в средней школе по теме: «Реальные жидкости и газы» с применением обучающих программ
Тип работы: диплом по педагогике
2015 3600
ПМ-13 Научно - методические основы использования web-сайта на уроках математики на примере темы: «Тела вращения»
Тип работы: дипломные работы по педагогике
64 2014 3600
ПМ-14 Научно-методические основы применения контролирующе-обучающих программ в преподавании математики
Тип работы: методика преподавания математики
65 2014 3600